Neste semestre, nossas aulas serão postadas neste BLOG. Ele será um espaço de interação, de reflexão e de debate sobre o "Currículo".
A ementa da disciplina "Escola Espaço Político e Pedagógico III" é a seguinte:
O campo do currículo: concepções e tendências. O processo de produção do conhecimento. Currículo,cultura e sociedade: a teoria crítica do currículo. Currículo e conhecimento oficial. Tendências curriculares no Brasil.O currículo Nacional : Parâmetros Curriculares Nacionais : fundamentação teórica e Organização.
A ementa da disciplina "Escola Espaço Político e Pedagógico III" é a seguinte:
O campo do currículo: concepções e tendências. O processo de produção do conhecimento. Currículo,cultura e sociedade: a teoria crítica do currículo. Currículo e conhecimento oficial. Tendências curriculares no Brasil.O currículo Nacional : Parâmetros Curriculares Nacionais : fundamentação teórica e Organização.
A bibliografia pode ser consultada aqui.
É importante que todos postem comentários aqui, deixando suas reflexões sobre o tema de cada aula. Ao mesmo tempo, produziremos conhecimento sobre a "Aula Blog", que faz parte do Projeto de Pesquisa da Sala Revoluti, na FEBF/UERJ. As contribuições de todos são fundamentais.
Para iniciarmos nossos trabalhos, dois textos são essenciais. São eles:
1. Currículo e desenvolvimento humano, de Elvira Souza Lima.
2. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo, de Miguel G. Arroyo.
Para iniciarmos nossos trabalhos, dois textos são essenciais. São eles:
1. Currículo e desenvolvimento humano, de Elvira Souza Lima.
2. Educandos e educadores: seus direitos e o currículo, de Miguel G. Arroyo.
A partir dessas leituras, algumas questões iniciais podem ser suscitadas:
* Qual é o seu entendimento de currículo? Qual sua importância para o trabalho pedagógico na escola?
* Quais seus pressupostos conceituais sobre a formação humana?
* Qual a relevância para a formação humana?
* De que forma os aspectos culturais influenciam no processo de conhecimento e do desenvolvimento humano?
Agora, nossa tarefa é aprofundar estas questões, criando outras, problematizando estas e refletindo sobre os sentidos do currículo como orientador do processo formativo humano.
Conto com a participação de todos vocês!!! Sejam bem-vindos!
Para enriquecer nossa reflexão, vamos assistir uma pequena entrevista de Laurent Cantet, diretor do filme "Entre os muros da escola".(Programa Zoom, TV Cultura)
Para enriquecer nossa reflexão, vamos assistir uma pequena entrevista de Laurent Cantet, diretor do filme "Entre os muros da escola".(Programa Zoom, TV Cultura)
24 comentários:
O Currículo é um documento que sistematiza as intenções educacionais, as intenções da prática educativa decorrem das necessidades socioculturais de um determinado grupo social. Afinal, a escola é um espaço para a transmissão do legado cultural que deverá ser preservado e transmitido para as gerações futuras.Logo, o currículo é a interação entre os saberes escolarizados e os fazeres da vida cotidiana, um currículo que dissocie esses dois aspectos torna-se anacrônico.
O currículo é o instrumento que visa normatizar e servir de base para o professor usar no exercício de passar o conhecimento adquirido para os alunos.
Dentro desse currículo, deve ser passado não só a parte técnica e científica, mas como também a parte cultural, tanto da nação como regional.
A escola é uma porta aberta onde há espaço e tempo separado para a transmissão de saberes para outras gerações. Logo, se o currículo da instituição não estiver bem fundamentado no objetivo de ampliação do desenvolvimento humano e não limitando as experiências cotidianas da criança, a inclusão de todos os alunos no processo do desenvolvimento será inexistente.
O currículo precisa ser bastante abrangente, pois não compreende apenas as matérias e/ou conteúdos. Dá uma direção às ações da escola, estabelecendo diretrizes básicas para sua organização e funcionamento. Portanto ele não é estático. Além disso acredito que seja o maior instrumento de dominação da escola, influenciando na qualidade do ensino. E, auxilia no desenvolvimento humano, pelas transformações que ocorrem em sua evolução biológica (naturalmente) e vivência cultural.
Simone Marta
O currículo é um dos veículos que ajuda na introdução de novos saberes sem limitar o conhecimento relacionado às vivências do aluno.
O currículo é um instrumento que, vai estabelecer, e guiar as ações dos educadores, visando o pleno desenvolvimento dos educandos nos aspectos: cultural, social e formal.
Currículo é o instrumento utilizado no sistema educacional para que haja uma padronização no meio de ensino. Motivo qual, levanta polêmica entre os profissionais que buscam um modelo de "identificação cultural" ao ambiente pelo qual vivem.
Leandro da Conceição Borges
EEPPIII
Entendo por currículo seja um programa educacional que destina -se atingir um determinado alvo de um curso.A escola é indispensável na formação e desenvolvimento humano como também valoriza os conhecimentos informais na qual os alunos trazem consigo no cotidiano escolar, com isso a escola valoriza e prioriza valores culturais,a identidade do aluno,ao trabalho,tempo, espaço.
O currículo é a ferramenta de orientação do educador sobre o que ensinar e o que aprender. Porém não possuí conteúdos prontos. É uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em dinâmicas sociais. Se tornando um pólo estruturante do trabalho do educador. A importância do currículo é a orientação e organização da escola, a valorização e redefinição da identidade e proporciona uma melhor relação entre o educador e o educando.
Entendo que os próprios seres humanos são diversos em suas experiências culturais, e o currículo se processa da mesma forma, se fazendo necessário adaptar e abranger a realidade cultural e social do aluno em questão. O desenvolvimento da função simbólica é de extrema importância para a construção de novos significados e conhecimento. A criança ao ingressar na instituição escolar já possui vivências relacionadas à sua vida cotidiana, portanto cabe a escola estabelecer uma relação ativa da criança com o conteúdo a ser aprendido.
O currículo é um documento que rege as escolas tanto no contexto de conteúdo quanto na organização e o funcionamento da escola, para que haja um ensino de qualidade, desenvolvendo o educando nas áreas cultural, social e formal.
O currículo abrange os conteúdos a serem ensinados em determinado grau de ensino. Ele é o instrumento indispensável no âmbito educacional, visto que sua função é organizar o trabalho pedagógico da escola. Ademais, ele ajuda no processo de desenvolvimento humano, decorrente de suas transformações culturais e biológicas.
Izabelly Cristine
O currículo abrange os conteúdos a serem ensinados em determinado grau de ensino. Ele é o instrumento indispensável para o âmbito educacional, visto que sua função é organizar o trabalho pedagógico da escola. Ademais, ele ajuda no processo de desenvolvimento humano, decorrente de suas transformações culturais e biológicas.
Izabelly Cristine
O currículo abrange os conteúdos a serem ensinados em determinado grau de ensino. Ele é o instrumento indispensável no âmbito educacional, visto que sua organização (cargas horárias, matérias) auxilia no funcionamento da escola. Ademais, ele ajuda no processo de desenvolvimento humano, decorrente de suas transformações culturais e biológicas.
Izabelly Cristine
O currículo reflete a visão que a escola tem de seus educandos, podendo ser opressor, caso se tenha uma visão mercantilista sobre os alunos, ou libertador, se a visão sobre eles se despir de todo o preconceito.
Ele pode motivar ou desmotivar professores e alunos. Motiva quando o professor pode organizá-lo, respeitando a cultura e a diversidade dos seus alunos. Desmotiva quando se trata de um amontoado de conteúdos impostos e incompatíveis com a realidade, que em nada contribui para o desenvolvimento do educador e do educando.
Na minha opinião, o currículo é uma das ferramentas que a Rede Escolar, deve utilizar para se saber: o quê, onde, como e quando, produzir conhecimentos. Sua importância pedagógica, passa fundamentalmente pelo papel da escola como espaço para HUMANIZAR. Promove oportunidade no espaço/tempo, para que as pessoas demonstrem e desenvolvam e talentos diversos. (LIMA. 2007).
Marcelo Honorato
O currículo é uma ferramenta que estabelece diretrizes de organização e funcionamento. Através do currículo o educador é capaz de desenvolver os conteúdos de acordo com o cotidiano do educando abrangendo também âmbitos culturais e sociais.
Milena Nogueira
Esse compêndio de informações sobre conhecimento (Currículo), quando bem elaborado, tem grande importância para o desenvolvimento humano, servindo de base no trabalho pedagógico como um instrumento na formação dos alunos, principalmente quando agrega conhecimentos teóricos, científicos e valores culturais que evidenciem o respeito à diversidade, possibilitando a inclusão de todos no ambiente social.
Rita de Cássia
Fazendo uma segunda análise do texto e, desta vez de uma forma mais abrangente, entende-se que todos desde o início da vida adquirem conhecimentos das mais diversas maneiras, começando em casa, onde absorve-se os saberes que é passado de pai pra filho. Mais tarde essa tarefa é passada para a escola e, os profissionais de educação ficam responsáveis pelo aprendizado formal do aluno.
Há inclusive um trecho do texto que retrata muito bem o papel do currículo escolar, "Um currículo para a formação humana introduz sempre novos conhecimentos, não se limita aos conhecimentos relacionados às vivências do aluno..."
O CURRÍCULO É A FERRAMENTA UTILIZADA PARA TRANSMITIR O CONHECIMENTO SOCIAL, ECONÔMICO E CULTURAL DE UM GRUPO. O CURRÍCULO É RESPONSÁVEL POR ESSA TRANSMISSÃO PRE FORMULADA AOS EDUCANDOS CONFORMES OS PARÂMETROS DETERMINADO PELA INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL. SABENDO QUE A CRIANÇA JÁ É APTA PARA ABSORVER CONHECIMENTO DESDE SEU NASCIMENTO, MAS, É IMPRENCENDÍVEL QUE A ESCOLA REAVALIE OS SABERES, POIS, A APRENDIZAGEM SE FAZ MULTÍPLA QUANDO O PROCESSO UTILIZA DIVERSAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A partir das leituras sobre CURRÍCULO, faço as seguintes considerações:
- é um instrumento ideológico a medida que norteia a prática de ensino-aprendizagem, educa-se sujeitos para determinado fim. Arroyo em sua análise busca alertarmos como docentes para não nos acomodarmos na simples aceitação de currículos prontos, mas que efetivamente construa-se um currículo com a participação crítica. Segundo Arroyo é necessário que se funde uma prática educativa para a emancipação, onde os sujeitos sejam estimulados à crítica e reflexão.
- cumpre uma função técnica quando organiza os saberes-escolarizados em espaços de tempo, estes espaços de aprendizagem, como diz Elvira Lima, se fundamentam nos estudos psicológicos que dizem respeito à organização (assimilação/acomodação) de novos conhecimentos pelos indivíduos. Assim respeita-se o processo de amadurecimento, os estudos vão do simples para o mais complexo ou do concreto para o abstrato.
- é preciso não reduzir a idéia de Currículo aos conteúdos disciplinares; Currículo engloba toda a dinâmica educativa. Se faz necessário pensar o Currículo como força motriz do processo de escolarização.
Prof. Ivan... aqui estou... shayna Silva
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