terça-feira, 28 de agosto de 2007
Educação a Distância ou Educação Distante?
quinta-feira, 23 de agosto de 2007
De onde viemos? Como chegar à verdade?
A partir de hoje, postarei alguns vídeos do "Programa Poeira das Estrelas". Imagine você, professor, incrementando suas aulas com este recurso maravilhoso que é o mundo tecnológico a nossa disposição!
(Para acessar o vídeo Parte 1 é só clicar no Título desta postagem!)
Bom trabalho!
Ah, após colocar em prática a sugestão, dê um retorno a respeito!
Abraços
Ivan Amaro
Ciência, conhecimento e o ser humano
A discussão sobre os primórdios da ciência, constituindo o conhecimento científico como um dos mais relevantes para o acervo cultural, social e político da humanidade, fornece um arcabouço muito interessante para trabalharmos com nossos alunos de Ensino Fundamental e Ensino Médio. Preparar nossa juventude para uma reflexão científica também é nossa imensa tarefa educativa. Dêem uma olhada no vídeo da série "Poeira das Estrelas", com Marcelo Gleiser, veiculado no Fantástico, da Rede Globo. O vídeo pode servir como um relevante motivador para discutir a história da ciência com os alunos das escolas públicas.
Bom trabalho!
Aceitamos outras sugestões.
Ivan Amaro
sexta-feira, 17 de agosto de 2007
Projeto Político-Pedagógico
sábado, 11 de agosto de 2007
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Caso alguém tenha alguma experiência de trabalho com algum deles, entre em contato! Vamos divulgar esta experiência!!
quarta-feira, 8 de agosto de 2007
CINE EDUCAÇÃO
- Billy Elliot - Drama
- Brava Gente Brasileira - Drama
- Caramuru - A invenção do Brasil - Comédia
- Carlota Joaquina - Comédia
- Crianças Invísiveis - Drama
- Entre os muros da escola
- Favela Rising - Documentário
- Língua: vidas em português - Documentário
- Narradores de Javé - Drama
- Nenhum a menos - Drama
- O homem elefante - Drama
- Os Miseráveis - Drama
- Preciosa
- Pro Dia Nascer Feliz - Documentário
- Razão e Sensibilidade - Drama
Fábrica de Resenha
![](http://www.filmsy.com/wp-content/uploads/2007/02/simpsons-movie-trailer-2-20-07.gif)
"O que fazer?" Diria a minha mais nova antiga amiga Cida.
"Ah, já sei... Vamos assistir ao filme dos Simpsons?"
Fiquei um tanto quanto em choque, mas mantive a classe... É que não tinha a mínima noção de que ela tivesse uma atração pela família Simpsons. Nunca tinha ouvido ela comentar a respeito.
"Eh, eh...vamos, sim" - respondi, sem conotar nenhum tipo de ironia ou desconforto. Ela não percebeu.
A sala de cinema quase toda a nossa disposição...
Inicia-se, então, um dos representantes mais críticos do "modus operandi" do "american way life"...
Claro que é uma crítica muito lúcida e, talvez, muito atormentada do modo de viver e pensar americano.
O humor atroz, vivaz, inteligente leva-nos a um misto de pensamento filosófico, psicológico, sociológico, antropológico... Principalmente, para nós, educadores que adoramos "teorizar" sobre o mundo!! As situações "cômicas" assumem vieses, muitas vezes, de profunda reflexão sobre o mundo, sobre as pessoas, sobre costumes, hábitos e culturas.
No início, em plena igreja, o vovô Simpson é possuído por um espírito e faz premonições catastróficas. A cena do espírito incorporado é, no mínimo, intrigante, pois era quase visível a sobreposição de outras imagens que nos lembram grandes ritos de determinadas igrejas em nosso país. A alienação se coloca como eixo.
A catástrofe anunciada envolve o ataque cruel da humanidade sobre a natureza e, conseqüentemente, a sua vingança. Lisa Simpson, com seu tom politicamente correto, assume a defesa do meio-ambiente. As reações da população de Springfield ao trabalho de conscientização de Lisa em muito se assemelham a posição tomada pelo EUA, no protocolo de Kyoto: "tô nem aí, não tenho nada com isso".
E quem é que provoca o maior "desastre ambiental", em Springfield. Não poderia ser ninguém menos do que Homer!! Obviedade característica!
Não poderia faltar, óbvio, a figura do presidente americano. Mas, não pensem que é o Bush quem aparece. O "Presidente dos EUA" é retratado pelo "rascunho" de ator e "dublê" de governador, o Sr. A. Schwarnegger.
Assim, a cidade é isolada por uma redoma devido ao caos ambiental causado por Homer. A partir daí, o conflito se instaura. A família simpson se vê pressionada a fugir da cidade para o Alaska. E os fatos finais reservam doses certas de gargalhadas e alguma reflexão, se é que ainda é possível refletir sobre alguma coisa mais a esta altura da narrativa.
O que fica como resultado é que o filme convence, diverte e leva-nos a pensar...e muito! Bom filme! Vale a pena!
Ivan Amaro, em 05/09/2007
Blogs Amigos
Portfólios Eletrônicos EEPP III 2011
-
-
-
-
-
-
-
Globalização e EducaçãoHá 12 anos
-
-
CRASHHá 12 anos
-
BABELHá 12 anos
-
-
-
-
-
-
-
-
Diversidade de ensinoHá 13 anos
-
AVALIAÇÃOHá 13 anos
-
-
-
A ESCOLA DA PONTEHá 13 anos
-
-
Portfólios Eletrônicos EEPP 3
-
-
-
-
-
Análise Do FilmeHá 13 anos
-
-
Crítica ao Filme da DisneyHá 13 anos
-
Propósitos geraisHá 14 anos
-
EntrevistaHá 14 anos
-
Memorial EscolarHá 14 anos
-
-
-
Portfólios Eletrônicos EEPP 4
-
-
-
Crítica ao Filme da DisneyHá 13 anos
-
Experiência de Sobral/CEHá 14 anos
-
-
Reflexão finalHá 14 anos
-
Propósitos geraisHá 14 anos
-
Reflexões : Experiencia de sobralHá 14 anos
-
-
EntrevistaHá 14 anos
-
-
-
Propósitos Gerais - EEPP 2
1- Utilizar diversas ferramentas tecnológicas disponíveis na internet, proporcionando a expressão de ideias, pensamentos, reflexões e práticas por meio de linguagens diferenciadas, com a intenção de evidenciar as suas aprendizagens diversas, múltiplas;
2. Evidenciar a integração entre teoria e prática no âmbito dos aspectos de organização da escola em ciclos, no ensino fundamental (princípios, práticas, projeto político pedagógico, planejamento escolar, avaliação,organização curricular, organização do trabalho pedagógico);
3. Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos apresentados na ementa da disciplina Escola Espaço Político Pedagógico 2;
4. Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens, além de servir como prática para pensar e praticar formas alternativas de avaliação na escola básica;
5. Sistematizar as produções para evidenciar os progressos de suas aprendizagens; por meio de reflexões consistentes, fundamentadas, ilustradas com situações do cotidiano escolar;
6. Utilizar linguagens diversas como forma de expressão das reflexões, das aprendizagens.
Propósitos Gerais - EEPP 4
1. 1- Utilizar diversas ferramentas tecnológicas disponíveis na internet,
proporcionando a expressão de ideias, pensamentos, reflexões e
práticas por meio de linguagens diferenciadas, com a intenção de
evidenciar aprendizagens múltiplas;
2. 2- Proporcionar a integração entre teoria e prática no âmbito dos
aspectos de organização da escola do ensino fundamental (projeto político pedagógico, planejamento escolar, avaliação, organização curricular);
3. 3- Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos apresentados na ementa da disciplina Escola Espaço Político Pedagógico 4;
4. 4- Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens, além de servir como prática para pensar e praticar formas alternativas de avaliação na escola básica;
5. 5- Sistematizar as produções para evidenciar os progressos nas aprendizagens; por meio de reflexões consistentes, fundamentadas;
6. 6- Utilizar linguagens diversas como forma de expressão das reflexões, das aprendizagens.
PORTFÓLIOS ELETRÔNICOS - EEPP 3
-
Há 9 anos
-
Há 12 anos
-
Há 13 anos
-
Há 13 anos
-
Há 13 anos
-
Há 13 anos
-
Há 14 anos
-
Há 14 anos
-
-